Dépistage des troubles du langage chez l'enfant avant 6 ans : création d'un enseignement distanciel à destination des étudiants en troisième cycle de médecine générale
Par : Valette Steindorsson, Mathilde
Document archivé le : 22/05/2025
Contexte : Le médecin généraliste joue un rôle clé dans le dépistage des troubles du langage de l'enfant, mais sa formation est inégale sur le territoire. Seuls 25 % des futurs médecins généralistes connaîtraient les tests spécifiques de dépistage en fin de cursus. Un enseignement dédié, accessible à distance, favoriserait un repérage précoce et une meilleure orientation des enfants vers une prise en charge adaptée. Objectif : Création d'un enseignement distanciel traitant du dépistage des troubles du langage chez l'enfant avant 6 ans, à destination des étudiants en médecine générale de troisième cycle, visant à étayer un corpus d'enseignements hybride porté par le Département de Médecine Générale de Nantes intitulé « Parcours Santé de l'Enfant ». Méthode : La méthodologie choisie répond aux critères d'élaboration d'un enseignement distanciel proposés par l'Université de recherche Laval. Résultats : Cet enseignement distanciel, d'une durée de trois heures est intitulé « Dépistage des troubles du langage chez l'enfant de moins de 6 ans ». Il comprend une base théorique, des activités pédagogiques interactives, des ressources complémentaires et une fiche synthétique facilitant l'apprentissage autonome. Il est structuré en cinq parties : les principales étapes de l'acquisition du langage chez l'enfant de 0 à 6 ans, le dépistage des troubles du langage (avec enseignement de l'ERTL4), les partenaires de prise en charge, des cas cliniques originaux avec vidéos d'enfants et les cotations des consultations de suivi de l'enfant. Des ressources annexes sont proposées en complément. Conclusion : L'enseignement créé, intégré dans un parcours hybride de formation à la pédiatrie, constitue un format flexible qui répond aux contraintes des étudiants et favorise l'accessibilité et la diffusion de la formation. Une évaluation sera nécessaire pour mesurer l'évolution du sentiment d'efficacité personnelle des étudiants en troisième cycle de médecine générale dans le dépistage des troubles du langage, après visualisation de cet enseignement.
IMPORTANT : OBLIGATIONS DE LA PERSONNE CONSULTANT CE DOCUMENT
Conformément au Code de la propriété intellectuelle, nous rappelons que le document est
destiné à un usage strictement personnel. Les "analyses et les courtes citations justifiées
par le caractère critique, polémique, pédagogique, scientifique ou d'information" sont autorisées
sous réserve de mentionner les noms de l'auteur et de la source (article L. 122-4 du Code de la
propriété intellectuelle). Toute autre représentation ou reproduction intégrale ou partielle,
faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit, est illicite.
De ce fait, nous vous rappelons notamment que, sauf accord explicite de l'auteur de la thèse, vous n'êtes pas autorisé à rediffuser ce document sous quelque forme que ce soit (impression papier, transfert par voie électronique, ou autre). Tout contrevenant s'expose aux peines prévues par la loi.
Fichier(s) associé(s) au document :
valette-steindorssonMED25.pdf
valette-steindorssonMED25.pdf