Étude de l'impact d'un entraînement audio-proprio-phonatoire musical de groupe sur l'identification de la prosodie émotionnelle chez les adultes implantés cochléaires

Par : Gonzalez, Adèle

Document archivé le : 04/11/2025 14:14

La littérature met en évidence les difficultés rencontrées par les personnes implanté.e.s cochléaires dans l'identification de la prosodie émotionnelle, composante essentielle du langage pour des interactions sociales efficaces. Intégrer cette dimension dans les rééducations orthophoniques semble alors nécessaire, ce qui est rarement le cas. Par ailleurs, plusieurs études soulignent les effets bénéfiques de la musicothérapie sur le traitement acoustique du langage. Dans ce contexte, nous avons conçu un protocole d'entraînement audio-proprio-phonatoire musical de groupe. Huit participant.e.s présentant une surdité post-linguale acquise ont été recruté.e.s au CHU de Nantes. L'implant était actif depuis au moins trois mois. Les participant.e.s ont été réparti.e.s en un groupe test suivant le protocole à distance, et un groupe contrôle. Des questionnaires de pré- et post-intervention ont été administrés. Bien que la taille réduite de l'échantillon n'ait pas permis de confirmer les hypothèses initiales, les participant.e.s ont diversifié leurs écoutes musicales et ont rapporté une meilleure perception des émotions faciales. Ils ont aussi exprimé avoir une meilleure compréhension des phrases et retrouvé un plaisir d'écoute musicale. Les ateliers de musicophonologie pourraient ainsi constituer un complément pertinent aux rééducations orthophoniques. Une étude à plus grande échelle et le développement d'un outil d'évaluation standardisé sont des perspectives intéressantes.