Nouveaux outils pédagogiques pour les enseignements dirigés de pathologie de la muqueuse buccale : mise en place et évaluation
Par : Bonneau, Anaïs ; Cann, Stérenn
Document archivé le : 06/05/2025
L'enseignement des pathologies de la muqueuse buccale lors de la formation des futurs chirurgiens-dentistes est un point essentiel. A la faculté d'Odontologie de Nantes les étudiants de 4ème et 5ème année suivent des enseignements dirigés (ED) qui ont pour objectif de leur apprendre à détecter, décrire et traiter les lésions de la muqueuse buccale qu'ils pourraient rencontrer un jour chez un futur patient. L'objectif de cette thèse est de mettre en place et d'évaluer de nouveaux outils pédagogiques pour ces ED de pathologies de la muqueuse buccale. Plusieurs outils ont été proposés : un cas clinique introductif, une mission photos cliniques, un atelier photos animé par Wooclap® ainsi que la création d'un jeu pédagogique (MUQBUC) complété par la plateforme d'entraînement en ligne Wooflash® pour réviser les cartes du jeu. Pour l'évaluation de ce jeu, une étude pédagogique sous la forme d'un essai contrôlé randomisé a été réalisée. Les trois premiers niveaux de Kirkpatrick ont été évalués. Le niveau 1 a montré que les réactions des étudiants à la suite de la mise en place du jeu pédagogique étaient positives et encourageantes. En ce qui concerne le niveau 2, l'étude n'a pas montré de différences significatives d'apprentissage entre le groupe contrôle et le groupe expérimental. Concernant le niveau 3 de Kirkpatrick, aucune différence à quatre mois post-enseignement concernant la confiance et l'auto-évaluation des compétences n'a été mise en évidence entre les deux groupes expérimentaux.
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