La dyslexie et l'évaluation : des facteurs de l'humiliation?

Par : Bellour, Pauline

Document archivé le : 18/07/2016 00:00

A travers ce mémoire, nous avons essayé de repérer si les enfants dyslexiques subissaient plus d’humiliations que les élèves non dyslexiques. De plus, rencontrant des difficultés dans le langage écrit, ils sont peut-être plus humiliés au moment de l’évaluation. Nous avons également cherché si les élèves dyslexiques actuels sont encore humiliés. Des entretiens ont été effectués, avec l’aide d’un questionnaire, auprès d’adultes et d’enfants dyslexiques et d’enfants non dyslexiques.